Центр академика Кашкарова

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РЕСУРС СЕМЬИ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Обновлено: 28.05.2017 Опубликовано: 28.05.2017
Автор: Администрация

Андрей Петрович Кашкаров

 

Академик МАСТ

 

Тезисы данной статьи опубликованы:

Развитие специального образования в современной России: психолого-педагогические аспекты социокультурного взаимодействия лиц с ограниченными возможностями здоровья. Материалы межвузовской научно-практической конференции молодых ученых 19-20 апреля 2011 года, в 3-х частях, Ч. 2./Под ред. Л.М. Шипицыной, С.М. Посоховой. СПб.: НОУ ВПО Институт специальной педагогики и психологии, 2011. – 112 с.//А.П. Кашкаров. Проблемы семьи с двумя детьми, воспитывающей ребенка с психическими отклонениями. – с. 35-38.

 

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ РЕСУРС СЕМЬИ, ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

 

Наличие в семье ребенка-инвалида предполагает особенный воспитательный процесс и соответственно особенную организацию самой семьи. Мамы из семей детей-инвалидов наиболее активны относительно иных категорий инвалидов, учитываемых в службах соцобеспечения, и порой даже неадекватны в требованиях и стремлениях обеспечить достойную жизнь своим детям. В связи с этим нами проведено исследование ресурса семьи с ребенком-инвалидом, в части влияния второго здорового ребенка на психологический климат в семье, и выявлены некоторые особенности воспитания братьев в необычной ситуации.

 

 «Человек есть существо, имеющее «проект». «Проект» он потому, что в нем существование предшествует сущности, и в нем нет готовой сущности, он сам ее делает, сам из себя что-то делает…»

С. Л. Рубинштейн

 

Сегодня уже ни у кого не вызывает сомнения фактор влияния семьи на когнитивное развитие ребенка, тем более, если в семье воспитывается ребенок-инвалид. В зависимости от таких характеристик детей-инвалидов, как диагноз, генезис, возраст, пол, уровень образования и личности родителей, количества детей в семье и их возраст, влияние данных факторов может быть различным. Немаловажным является влияние сиблинга на психическое развитие всех детей в семье, где один или несколько из них являются инвалидами детства.

Центр академика Кашкарова Андрея Петровича

Обновлено: 28.05.2017 Опубликовано: 24.01.2016
Автор: Администрация

 

 

Кашкаров Андрей Петрович - академик Международной академии социальных технологий, доцент Института нравственности МАСТ, председатель Санкт-Петербургского отделения МАСТ

Родился в 1972 году в Ленинграде в семье инженеров-гидротехников. Окончил Санкт-Петербургский книготорговый техникум, Государственный университет культуры и искусств, магистратуру Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, аспирантуру Института специальной педагогики и психологии ми. Р. Валленберга.

Эксперт, специалист по детскому чтению. Автор 116 популярных книг, в числе которых несколько монографий и научных публикаций по проблематике коррекционной психологии, мотивации детского чтения и библиотечного обслуживания. Список научных работ и докладов приведен в соответствующем разделе.

Видный общественный деятель. С начала 2000-х годов активно занимается популяризаций идей, приемов и методик приобщения к чтению. Участвует в международных и публичных обсуждениях и проводит экспертизу злободневных вопросов, среди которых роль детского психолога в обществе, психология чтения, социальный климат в библиотеках и мотивация читателей различных возрастов.

Человек разносторонне одаренный. Автор нескольких художественных книг, снялся в нескольких фильмах, член ряда общественных объединений и научных сообществ, академий, профессор Академии русской словесности и изящных искусств им. Г.Р. Державина, председатель секции технической литературы и член правления Российского межрегионального союза писателей. Ветеран боевых действий. Глава многодетной семьи.

В 2013-2016 годах создал и апробировал собственный авторский метод мотивации детского чтения у младших школьников с ДЦП, имеющих сохранный интеллект.

Вводная статья к методу Академика Кашкарова

Отношения, черты характера, индивидуальные стили, характер, или психические, в частности и психосоматические расстройства влияют на мультифункциональные сложные задачи, стоящие перед личностью в современном мире, обуславливают ответы личности на вызовы времени и социума.

Яндекс.Метрика