Институт интегративной медицины 

ИИМ 

 

www.iim.ast.social

 

 

 

Институт интегратиной медицины создан в 2000 году (авторы идеи Юнацкевич П.И., Парцерняк С.А.) и в качестве независимого научно-исследовательского института входит в состав Академии эсоциальных технологий

Дата создания: 01 сентября 2000 года, Санкт-Петербург.

Миссия института: реализация дискурсивно-оценочного подхода к профилактике,  диагностике, лечению, реабилитации больных с сочетанной (комплексной) патологией (проблемных больных).

 
 
 
 

Научный руководитель института:

Парцерняк Сергей Александрович

доктор медицинских наук, 

профессор, 

академик Академии экосоциальных технологий

полковник медицинской службы

 
 
 

Парцерняк Сергей Александрович

 

Ученый с международным именем основателя интегративной медицины в России как научно-медицинского общественного движения, направленного на просвещение медицинской общественности в вопросах комплексной профилактики, диагностики, лечения и реабилитации больных с сочетанной патологией (проблемных больных). Автор методов профилактики ускоренного старения, диагностики и лечения вегетативных расстройств.

 

Структура института

 

Научно-исследовательская лаборатория интегративной медицины

Научно-исследовательская лаборатория цифровой медицины

Онлайн-школа персонального обучения по интегративной медицине

 

 

 

Научно-исследовательская лаборатория интегративной медицины

 
 
 
 
 

Научно-исследовательская лаборатория интегративной медицины

Научный руководитель Парцерняк Сергей Александрович

 

Состав лаборатории:

Профессор-исследователь

Доцент-исследователь

Старший научный сотрудник

 

Темы исследований:

Общая интегративная медицина

Частная интегративная медицина

 

Исследователь, осуществивший собственные исследования по общей и частной интегративной медицине, может представить свои работы для публикации на сайте института. При получении положительной групповой экспертной оценки своих работ ему может быть присвоено почетное звание института:

 

Профессор Института интегративной медицины

Доцент Института интегративной медицины

Старший научный сотрудник Института интегративной медицины

 

Научно-исследовательская лаборатория цифровой медицины

 
 

Научно-исследовательская лаборатория цифровой медицины

Научный руководитель Юнацкевич Петр Иванович

 

Состав лаборатории:

Профессор-исследователь

Доцент-исследователь

Старший научный сотрудник

 

Темы исследований:

Блокирующая технология рынка медицинских услуг

Закрывающие технологии рынка медицинских услуг

Балансирование социальной справедливости в медицине

Эко-управление в здравоохранении

Конструирование эко-компаний на рынке здравоохранения

Медицинская субъектология

Эко-поведение пациента

Эко-медицина

Экологический поведенческий императив в медицинской практике

 

 

Онлайн-школа персонального обучения

 
 
 

Персональное обучение в онлайн-школе Института интегративной медицины:

 

магистр интегративной медицины

бакалавр интегративной медицины

специалист по интегративной медицине

инженер медико-оценивающих сетей

 

Руководители курсов персонального обучения: 

доктор медицинских наук, профессор Парцерняк Сергей Александрович

доктор педагогических наук Юнацкевич Петр Иванович

доктор медицинских наук, профессор Чудаков Александр Юрьевич 

 

Результат обучения: обретение способности влиять на рынок здравоохранения, решать вопросы с так называемыми "неизлечимыми" заболеваниями.

 

Изучаемые предметы и темы исследований

 

Магистр интегративной медицины

 

Блокирующая технология рынка медицинских услуг

Закрывающие технологии рынка медицинских услуг

Балансирование социальной справедливости в медицине

Эко-управление в здравоохранении

Конструирование эко-компаний на рынке здравоохранения

Медицинская субъектология

Эко-поведение пациента

Эко-медицина

Общая интегративная медицина 

Частная интегративная медицина

Экологический поведенческий императив в медицинской практике

 

 

Бакалавр интегративной медицины

 

Эко-управление в здравоохранении

Конструирование эко-компаний на рынке здравоохранения

Медицинская субъектология

Эко-поведение пациента

Эко-медицина

Общая интегративная медицина 

Частная интегративная медицина

Экологический поведенческий императив в медицинской практике

 

Специалист по интегративной медицине

 

Медицинская субъектология

Эко-поведение пациента

Эко-медицина

Общая интегративная медицина 

Частная интегративная медицина

Экологический поведенческий императив в медицинской практике

 

Инженер эко-медико-социальных сетей

 

Конструирование информационных концентраторов в медицине

Визуализация обратных социальных связей в медицине

Автоматизация групповых экспертных оценок медицинской практике

Автоматизация массовых оценок в медицинской практике

Шкалы вреда, профессионального соответствия, должного поведения в медицинской практике

 

Условия обучения:

 

Обучение в онлайн-школе Института интегративной медицины - частная форма участия в исследованиях Института интегративной медицины и развитие научной школы Института интегративной медицины

 

Кандидат на персональное обучение направляет в адрес института интегративной медицины свое резюме и выполненную исследовательскую работу на одну из тем, которыми занимаются лаборатории института.

В случае положительной оценки самостоятельного исследования кандидата с ним проводится дистанционное собеседование и возможно прикрепление к лаборатории института для участия в исследованиях и начале персонального обучения.

Содержание персонального обучения составляет НОУ-ХАУ каждого руководителя и передается ученику на основании следующих принципов: 

Ученик и учитель осуществляют личное эко-поведение, руководствуясь экологическим поведенческим императивом (не вредить другим, среде обитания и себе).

Ученик избирает учителя.

Учитель избирает ученика.

Ученик развивает научную школу лаборатории института.

Ученик вносит в развитие научной школы личное время, участие в исследованиях учителя, средства, размер которых определяется учителем и способностями ученика.

Ученик вправе прекратить обучение в школе в любое время по своему усмотрению, если учитель утратил доверие ученика.

Учитель вправе прекратить обучение ученика в любое время по своему усмотрению, если ученик утратил доверие учителя.

 

Содержание обучения соответствует запросу времени, переформатированию отношений в здравоохранении и других сферах жизнедеятельности в связи с запуском блокирующих технологий. Актуально минимум до XXII века.

Выпускники школы пользуются неограниченным доверием от благодарных пациентов.

 

Эдуард Грофф

Директор онлайн-школы

 

Eduard Groff 

Director of Online School

 

Контакт:  Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 
 
 
 
 
 

 

Цитаты института: 

 

«Нет неизлечимых заболеваний, есть проблемные больные».

«Проблемный больной - жертва собственного или внешнего социального паразитизма».

«Дорогие, сложные,  финансово-затратные мифы о современном и перспективном лечении - почва для паразитизма на проблемных больных».

«Жадность - это умственная скромность, сдерживающая выражение достаточной благодарности своему медицинскому консультанту, чтобы избавиться от собственных болезней».

«На жадности и глупости основан современный социальный паразитизм в здравоохранении».

«Участие в дискурсивно-оценочной процедуре с нравственным и квалифицированным медицинским сообществом позволяет проблемному больному избавиться от внутреннего и внешнего социального паразитизма».

«Молодой врач, кто твой учитель? Неужели Интернет? Тогда от проблемного больного мы переходим к проблемному врачу».  

«Общение с носителями реальных знаний, скрепленных нравственными ценностями и поддержанных вашей благодарностью – путь к здоровью и активному долголетию».

 
 

© 2018 Институт интегративной медицины.

^ Наверх