Институт интегративной медицины 

ИИМ 

 

www.iim.ast.social

 

Институт интегратиной медицины создан в 2000 году (авторы идеи Юнацкевич П.И., Парцерняк С.А.) и в качестве независимого научно-исследовательского института входит в состав Академии экосоциальных технологий

Дата создания: 01 сентября 2000 года, Санкт-Петербург.

Миссия института: реализация дискурсивно-оценочного подхода к профилактике,  диагностике, лечению, реабилитации больных с сочетанной (комплексной) патологией (проблемных больных).

 
 
 
 

Научный руководитель института:

Парцерняк Сергей Александрович, доктор медицинских наук, профессор, академик Академии экосоциальных технологий, полковник медицинской службы, главный специалист по интегративной медицине России и других государств-участников СНГ, стран Балтии

 
 
 

Парцерняк Сергей Александрович

 

Парцерняк Сергей Александрович, советский и российский военный врач, ученый с международным именем основателя интегративной медицины в России как научно-медицинского общественного движения, направленного на просвещение медицинской общественности в вопросах комплексной профилактики, диагностики, лечения и реабилитации больных с сочетанной патологией (проблемных больных). Автор методов профилактики ускоренного старения, диагностики и лечения вегетативных расстройств.

Имеет высшую категорию по «терапии» и «кардиологии», специализацию по организации здравоохранения и общественному здоровью,  психиатрии, психотерапии, восстановительному лечению.

Окончив Военно-медицинскую академию им. С.М.Кирова (1983) с отличием, служил на Северном Флоте в должностях:  врача-терапевта крейсера "Александр Невский" (1983/85); старшего врача-специалиста (терапевта) корабельной группы специализированной медицинской помощи (1985/87).

Оказывал медицинскую помощь раненным и больным  интернационального контингента в Народной Республике Ангола (1986/87).

C 1987 - младший научный сотрудник (врач по функциональной диагностике) НИЛ-7; старший ординатор (1990/91), преподаватель - начальник отделения реанимации и ИТ (1991/95), доцент, начальник 50 коечного кардиологического отделения (1995/98), заместитель начальника кафедры военно-морской (общей) госпитальной терапии по клинической работе (т.е. заместитель руководителя терапевтической клиники на 160 коек по медицинской части) Военно-Медицинской Академии (1998/2010).

С мая 2010 по настоящее время - профессор кафедры  госпитальной терапии и кардиологии им. М. С. Кушаковского Северо-Западного государственного медицинского университета им. И. И. Мечникова.

Исполнял обязанности нештатного главного специалиста больницы им. Петра Великого по восстановительному лечению и реабилитации.

Является соавтором концепции о интегративных моделях организации оказания медицинской помощи населению применимо к различных формам страховых моделей и финансирования (2000). При его участии создана и активно работает  Межрегиональная   ассоциация   интегративной медицины (с 2001). Председатель секции «Интегративная медицина»  и член Правления  Санкт-Петербургского общества терапевтов им. С. П. Боткина (с 2004).

Основные направления научных исследований:  кардиология (атерогенез), организация здравоохранения и интегративная медицина, пограничная патология и психосоматика в клинике внутренних болезней, восстановительное лечение и реабилитация, военно-морская и профессиональная патология.

Автор  235 опубликованных научных работ, из них: открытие, два изобретения; 28 статей в отечественных и зарубежных журналах; 5 монографий; 2 учебника; 3 руководства и др., из них:

-  "Вегетозы" (монография) - СПб.:  изд. "Гиппократ", 1999. –176 стр.;

- "Стресс. Вегетозы. Психосоматика" (монография) - СПб.: изд. "А.В.К.", 2002.- 384 стр.;

- "Интегративная медицина: путь от идеологии к методологии здравоохранения" (монография под редакцией академика РАМН А. В. Шаброва) – СПб., "Нордмедиздат", 2007. – 424 с.

Под руководством С. А. Парцерняка выполнены докторская и шесть кандидатских диссертаций.

 

Федосеев Глеб Борисович

 

Федосеев Глеб Борисович, советский и российский пульмонолог и аллерголог, один из создателей отечественной научной школы пульмонологов и аллергологов, главный терапевт Северо-Западного федерального округа России, доктор медицинских наук, профессор, член-корреспондет Российской академии медицинских наук, профессор кафедры госпитальной терапии имени академика М.В. Черноруцкого, главный специалист по аллергологии Санкт-Петербурга, председатель правления Санкт-Петербургского общества терапевтов имени С.М. Боткина, главный редактор журнала "Новые Санкт-Петербургские врачебные ведомости", почетный профессор Института интегративной медицины.

Его научные исследования были посвящены проблеме бронхиальной астмы, изучению этиологии, патогенеза, клиники, диагностики, лечения и профилактики, анализу развития бронхиальной астмы на разных этапах формирования патологического состояния, включая доклинический этап (этап биологических дефектов).

Выдвинул концепцию клинико-патогенетических вариантов течения бронхиальной астмы в соответствии с ведущими механизмами патогенеза, дополнив и расширив классификацию бронхиальной астмы, предложенную А. Д. Адо и П. К. Булатовым (1969), которая позволяет практическим врачам детально уточнять диагноз, и выбирать индивидуализированную под каждого пациента терапию.

Автор, соавтор и титульный редактор 18 монографий, редактор и автор 4 сборников научных трудов, автор и соавтор более 400 статей и 7 изобретений.

Под его руководством выполнено и успешно защищено 69 кандидатских и 27 докторских диссертаций.

 

Юнацкевич Петр Иванович

 

Юнацкевич Петр Иванович – советский и российский педагог и психолог, доктор педагогических наук, основатель Института интегративной медицины, внес существенный вклад в медицинскую науку и практику, разработал теорию интегративной медицины и методику ее внедрения в организации здравоохранения различной формы собственности, от государственной до частной. Занимался исследованиями суицидального поведения, разработал комплекс  мер по диагностике и коррекции суицидального поведения.  Первый в Росси создал цифровые медицинские сервисы (1997-1999 года): автоматизированное рабочее место военного суицидолога, автоматизированное место психолога районного управления внутренних дел, виртуальная клиника и так далее. Данные разработки были внедрены в Ракетных войсках стратегического назначения, Военно-космических силах, министерстве внутренних дел, внутренних войсках (Росгвардия).

Юнацкевич Петр Иванович стал психологом и педагогом мирового уровня. Его уникальные консультации позволили сохранить жизнь, здоровье, социальное благополучие многим людям в различных странах мира.

Петр Иванович обладает уникальными гуманитарными знаниями, передача которых формирует  новую мировую элиту XXI века. Он осуществляет персональное обучение и воспитание детей и взрослых, ставших членами элит в разных странах мира.

Юнацкевич Петр Иванович осуществляет практическое внедрение дискурсивно-оценочного метода  в медицинскую теорию и практику. Разработал новое научное направление (медицинская субъектология как наука, исследующая отношения субъектов медицины) и создал инструментальную базу медицинской субъектологии.

 

 

Применение этого метода позволяет создать вокруг проблематики больного дискурсивно-оценочное поле, в котором участвуют разные социальные субъекты (эксперты,  ученые, врачи, излечившиеся и т.д.). Это поле наилучшим образом позволяет корректировать поведение больного и частников его лечения, решает проблемы пациента. Так выбирается наиболее адекватный и кратчайший путь исцеления человека.

Это значительный вклад Юнацкевича Петра Ивановича в медицину – внедрение дискурсивно-оценочного метода во врачебную практику и жизнедеятельность больного.

 

Александр Владимирович Шабров — советский и российский организатор медицинского образования и здравоохранения, доктор медицинских наук (1989), профессор, ректор Санкт-Петербургской государственной медицинской академии им. И. И. Мечникова (1991—2011), заслуженный деятель науки РФ (1999), лауреат премии Правительства РФ (2000, 2009), академик Польской академии медицины (2002) и РАМН (2004), Действительный член РАЕН (1995).

Один из организаторов интегративной медицины в России, других государствах-участниках СНГ, странах Балтии.

 

Шабров Александр Владимирович 

 

Является одним из инициаторов введения специальности «семейная медицина», организации первичной медицинской помощи, общественного здоровья и здравоохранения. Подготовил 45 учеников, среди которых 15 докторов медицинских наук. Автор и соавтор более 400 печатных научных работ, в том числе соавтор 15 монографий, 2 учебников, 10 руководств, 7 книг. Обладатель 50 патентов РФ на изобретения и соавтор открытия «Явления аквакоммуникации в водосодержащих системах». Является членом коллегии Комитета по здравоохранению Правительства Санкт-Петербурга; членом правления Всероссийского терапевтического общества и его Санкт-Петербургского отделения; членом бюро профилактической секции РАМН; членом президиума Совета ректоров ВУЗов Санкт-Петербурга; членом Совета ректоров ВУЗов Северо-Западного федерального округа РФ; член Совета Старших Представителей Партнёрства «Северное Измерение», член Окружной антинаркотической комиссии при полномочном представителе Президента РФ в Северо-Западном федеральном округе. Профессор А. В. Шабров являлся главным редактором журнала «Вестник Санкт-Петербургской государственной медицинской академии им. И. И. Мечникова», членом редколлегии научно-практического журнала «Вопросы управления качеством медицинской помощи», членом Редакционного Совета научно-практического журнала «Медицина. XXI век», членом редакционной коллегии журнала «Вестник Санкт-Петербургского отделения Российской академии естественных наук».

 

Чудаков Александр Юрьевич

 

Чудаков Александр Юрьевич лечил и спасал многие сотни людей. Всегда помогал людям в трудных ситуациях, не «щадя живота своего». Оперировал в море, принимал роды в поезде, был в горячих точках, лично, рискуя жизнью, спасал утопающих, принимал непосредственное участие в оказании помощи экипажу погибшей атомной подводной лодки «Комсомолец» и должен был возглавлять аварийную партию в отсек с ядерным реактором. Обеспечивал  в медицинском и санитарно-гигиеническом вопросах визит на Краснознаменный атомный ракетный крейсер «Киров» (он служил на крейсере начальником медицинской службы)  первых лиц государства, в том числе Президента СССР М.С. Горбачёва с супругой,  Председателя Совета Министров СССР, Министра Обороны СССР, многих других министров, Главкома ВМФ и других высокопоставленных лиц и делегаций.  Объявлен  «Лучшим изобретателем Военно-Медицинской академии», «Лучшим  рационализатором Вооружённых Сил России».

Награждён орденом «Красной звезды», орденом «За службу Родине в ВС СССР» - 3-й степени, медалью «За боевые заслуги», двумя медалями «За спасение утопающих» и многими другими государственными, ведомственными и юбилейными наградами, грамотами, дипломами, премиями и ценными подарками. К присвоению очередных воинских званий «старший лейтенант медицинской службы», «капитан медицинской службы», «майор медицинской службы» был представлен досрочно. Всегда проявлял усердие в службе. Личным примером утверждал образ офицера Военно-Морского флота СССР и России. Полковник медицинской службы в отставке.  Инвалид военной службы второй группы, а здоровье и молодые годы он отдал делу защиты священных рубежей нашей Родины, спасению жизни других, выполнению обязанностей военной службы.

Чудаков Александр Юрьевич принимает активное участие в реализации дискурсивно-оценочного метода в медицинскую практику Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

 

 

Структура института

 

Научно-исследовательская лаборатория интегративной медицины

Научно-исследовательская лаборатория цифровой медицины

Интегративная онлайн-клиника проблемных больных

Онлайн-школа персонального обучения по интегративной медицине

 

 

Научно-исследовательская лаборатория интегративной медицины

 
 
 
 
Научно-исследовательская лаборатория интегративной медицины

Научный руководитель Парцерняк Сергей Александрович

 

Состав лаборатории:

Профессор-исследователь

Доцент-исследователь

Старший научный сотрудник

 

Темы исследований:

Общая интегративная медицина

Частная интегративная медицина

 

Исследователь, осуществивший собственные исследования по общей и частной интегративной медицине, может представить свои работы для публикации на сайте института. При получении положительной групповой экспертной оценки своих работ ему может быть присвоено почетное звание института:

 

Профессор Института интегративной медицины

Доцент Института интегративной медицины

Старший научный сотрудник Института интегративной медицины

 

Научно-исследовательская лаборатория цифровой медицины

 
 

Научно-исследовательская лаборатория цифровой медицины

Научный руководитель Юнацкевич Петр Иванович

 

Состав лаборатории:

Профессор-исследователь

Доцент-исследователь

Старший научный сотрудник

 

Темы исследований:

Блокирующая технология рынка медицинских услуг

Закрывающие технологии рынка медицинских услуг

Балансирование социальной справедливости в медицине

Эко-управление в здравоохранении

Конструирование эко-компаний на рынке здравоохранения

Медицинская субъектология

Эко-поведение пациента

Эко-медицина

Экологический поведенческий императив в медицинской практике

 

Интегративная онлайн-клиника проблемных больных

 

Проблемный больной - категория интегративной медицины, которая обозначает сочетание психических и соматических заболеваний, поведенческих отклонений, злоупотреблений, утратой социально-значимых контактов, развалом семейной жизни (утрата супруга, потеря общения с детьми и внуками).  Проблемный больной годами и десятилетиями ходит по кругу специалистов: от врачей к народным целителям, затем к религиозным утешителям, потом самолечение, и затем опять к врачам и круг повторяется до финансового истощения и печального ухода из жизни. 

Интегративная онлайн-клиника объединяет лучших экспертов мира по индивидуальному анализу заболеваний и разработке персональной тактики лечения.

Так мы спасаем жизни людей.

Основная проблема мировой медицины - устойчивая тенденция утраты квалификации титулованными врачами. Это связано с утратой возможности неформального общения врачей и врачей-ученых, специалистов смежных наук, ученых из других сфер, достижения которых можно применять в медицине.

Такое общение было возможно в СССР. Но с развалом СССР эта практика ликвидирована. 

 

Как мы работаем

 

Обращение каждого проблемного больного рассматривается в индивидуальном порядке.

Для этого нужно подать свои медицинские документы и описать детально все свои жалобы относительно здоровья, самочувствия, личного и социального благополучия.

 

Контакт:  Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

Ученые мирового уровня дистанционно исследуют данные обследований и жалобы, дополнительно дистанционно опрашивают пациента, обмениваются мнениями и рекомендациями, вырабатывают общую схему лечения проблемного больного.

В схему входят рекомендации по обращению к конкретному специалисту, у которого есть  нужные компетенции в области последних достижений медицинской науки и совесть врача СССР.

Также даются рекомендации по конкретным лекарствам, которым можно доверять.

Формулируются советы по необходимым физическим упражнениям, необходимым для улучшения самочувствия.

Осуществляется психологическая поддержка человека.

Так возникает надежда на выздоровление, возрождается оптимизм.

 

 

Онлайн-школа персонального обучения

 

 
 
 

Персональное обучение в онлайн-школе Института интегративной медицины:

 

магистр интегративной медицины

бакалавр интегративной медицины

специалист по интегративной медицине

инженер медико-оценивающих сетей

 

Научно-экспертный совет курсов персонального обучения: 

доктор медицинских наук, профессор Парцерняк Сергей Александрович, председатель

доктор педагогических наук, психолог Юнацкевич Петр Иванович

доктор медицинских наук, профессор Федосеев Глеб Борисович

доктор медицинских наук, профессор Шабров Александр Владимирович

доктор медицинских наук, профессор Чудаков Александр Юрьевич 

 

 

Результат обучения: обретение способности влиять на рынок здравоохранения, решать вопросы с так называемыми "неизлечимыми" заболеваниями.

 

Изучаемые предметы и темы исследований

 

Магистр интегративной медицины

 

Блокирующая технология рынка медицинских услуг

Закрывающие технологии рынка медицинских услуг

Балансирование социальной справедливости в медицине

Эко-управление в здравоохранении

Конструирование эко-компаний на рынке здравоохранения

Медицинская субъектология

Эко-поведение пациента

Эко-медицина

Общая интегративная медицина 

Частная интегративная медицина

Экологический поведенческий императив в медицинской практике

 

 

Бакалавр интегративной медицины

 

Эко-управление в здравоохранении

Конструирование эко-компаний на рынке здравоохранения

Медицинская субъектология

Эко-поведение пациента

Эко-медицина

Общая интегративная медицина 

Частная интегративная медицина

Экологический поведенческий императив в медицинской практике

 

Специалист по интегративной медицине

 

Медицинская субъектология

Эко-поведение пациента

Эко-медицина

Общая интегративная медицина 

Частная интегративная медицина

Экологический поведенческий императив в медицинской практике

 

Инженер эко-медико-социальных сетей

 

Конструирование информационных концентраторов в медицине

Визуализация обратных социальных связей в медицине

Автоматизация групповых экспертных оценок медицинской практике

Автоматизация массовых оценок в медицинской практике

Шкалы вреда, профессионального соответствия, должного поведения в медицинской практике

 

Условия обучения:

 

Обучение в онлайн-школе Института интегративной медицины - частная форма участия в исследованиях Института интегративной медицины и развитие научной школы Института интегративной медицины

 

Кандидат на персональное обучение направляет в адрес института интегративной медицины свое резюме и выполненную исследовательскую работу на одну из тем, которыми занимаются лаборатории института.

В случае положительной оценки самостоятельного исследования кандидата с ним проводится дистанционное собеседование и возможно прикрепление к лаборатории института для участия в исследованиях и начале персонального обучения.

Содержание персонального обучения составляет НОУ-ХАУ каждого руководителя и передается ученику на основании следующих принципов: 

Ученик и учитель осуществляют личное эко-поведение, руководствуясь экологическим поведенческим императивом (не вредить другим, среде обитания и себе).

Ученик избирает учителя.

Учитель избирает ученика.

Ученик развивает научную школу лаборатории института.

Ученик вносит в развитие научной школы личное время, участие в исследованиях учителя, средства, размер которых определяется учителем и способностями ученика.

Ученик вправе прекратить обучение в школе в любое время по своему усмотрению, если учитель утратил доверие ученика.

Учитель вправе прекратить обучение ученика в любое время по своему усмотрению, если ученик утратил доверие учителя.

 

Содержание обучения соответствует запросу времени, переформатированию отношений в здравоохранении и других сферах жизнедеятельности в связи с запуском блокирующих технологий. Актуально минимум до XXII века.

Выпускники школы пользуются неограниченным доверием от благодарных пациентов.

 

Эдуард Грофф

Директор онлайн-школы

 

Eduard Groff 

Director of Online School

 

Контакт:  Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 
 
 
 
 
 

 

Цитаты института: 

 

«Нет неизлечимых заболеваний, есть проблемные больные».

«Проблемный больной - жертва собственного или внешнего социального паразитизма».

«Дорогие, сложные,  финансово-затратные мифы о современном и перспективном лечении - почва для паразитизма на проблемных больных».

«Жадность - это умственная скромность, сдерживающая выражение достаточной благодарности своему медицинскому консультанту, чтобы избавиться от собственных болезней».

«На жадности и глупости основан современный социальный паразитизм в здравоохранении».

«Участие в дискурсивно-оценочной процедуре с нравственным и квалифицированным медицинским сообществом позволяет проблемному больному избавиться от внутреннего и внешнего социального паразитизма».

«Молодой врач, кто твой учитель? Неужели Интернет? Тогда от проблемного больного мы переходим к проблемному врачу».  

«Общение с носителями реальных знаний, скрепленных нравственными ценностями и поддержанных вашей благодарностью – путь к здоровью и активному долголетию».

 
 

 

© 2018 Институт интегративной медицины.

^ Наверх